安全なＡ判定と危険なＡ判定
学校別模試において、同じＡ判定（合格確実圏）でも「安全
なＡ判定」と「危険なＡ判定」があると、私は考えています。
たとえば少し極端な例ですが、次の２人の受験生（どちらも
Ａ判定）がいたとします。
（ア）算＋10、国＋10、理＋10、社＋10、総合＋40
（イ）算＋40、国＋10、理－ 5、社－ 5、総合＋40
（各科目の数字は、合格ラインの得点に対する「貯金状況」
を表します。たとえば、その学校の合格基準偏差値が60で、
それに該当する算数の得点が70点、自分の得点が80点の場合
は「＋10」とします。）
総合点を見れば２人とも余裕がありますが、上の方法で分類
すれば（ア）は「安全なＡ判定」、（イ）は「危険なＡ判定」
ということになります。
理由は、理科・社会は得点の変動が小さい科目であるのに対
して、算数・国語（特に算数）は得点の変動が大きく、常に
模試と同じだけの「貯金」が作れるとは限らないからです。
もちろん、多くの学校では算数・国語の配点の方が理科・社
会より高く、（イ）のように算数が上手く行けば理科・社会
の穴は十分にカバーできます。また、算数が弱ければ、理科
・社会のように「－ 5」といった、小さなマイナスでは済ま
なくなります。「合否に最も影響を与える科目」は、一般的
に言われている通り、やはり算数ということになります。
ただ、総合点（判定）が良いと、その時点で安心してしまい
がちですが、各科目の状況によっては、必ずしもその結果が
信用できないこともあります。特に（イ）のように「貯金」
のほとんどを算数で作っている場合は、本番ではその貯金が
十分に作れなかったことを想定して、理科・社会を強化して
おく必要があります。
実際、私が中学受験をした時にも、このことを経験しました。
当時、通っていた塾（浜学園）から「合格可能性は90％以上」
と言われ、模試でも総合点（３科目入試、500点満点）で30、
40点の貯金があったのですが、後から冷静に考えれば、その
貯金は算数だけによるもので、算数がなければ（総合点は）
マイナスになる、という状況でした。本番では算数が不振で、
ほとんど貯金は作れず、総合点でかろうじて引っかかったと
いう感じでした。
こういうことは、頭では理解していても、またプロの指導者
であっても、対応が難しいところです。たとえば、担当して
いる生徒が６年生の11、12月に（イ）の状態になった場合、
理想的な（ア）の状態に近づけるために、算数の勉強時間を
減らし、その分の時間を理科・社会に集中させるという方法
も考えられます。
しかし、そうすることによって、必ず総合点が上がるという
保証はありません。理科・社会は上がるかもしれませんが、
それ以上に算数が下がる可能性もあります。それは、単純に
「総合点が下がる」というだけでなく、「得意なはずの算数
が出来なくなってきた」という不安を抱えた状態で、入試を
迎えることになります。今まで通りに勉強して（イ）の状態
を維持する方が、ある意味では、安全なのかもしれません。
ここでは学校別模試を例に挙げましたが、他の模試、過去問
等でも、同じようなことが言えます。総合点が良いと、理科、
社会の「穴」は目立ちにくくなりますが、冷静に状況を分析
することも必要です。
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